Report finale su 'La dispersione scolastica nelle scuole secondarie di I e II grado del FVG' a cura di IRES FVG

'Il presente rapporto intende fornire una serie di elementi interessanti per approfondire le conoscenze sulla consistenza e il peso della dispersione scolastica nella scuola secondaria di primo e di secondo grado al fine di accrescere il livello di consapevolezza sulle caratteristiche di un fenomeno che ancora interessa in misura significativa il nostro sistema scolastico'.

L'indagine è stata suddivisa in due filoni di ricerca: uno sulle scuole secondarie di I grado e uno su quelle di II grado, dove il fenomeno della dispersione risulta più accentuato e dove, pertanto, si è scelto di svolgere una ricerca censuaria. Per le scuole secondarie di I grado, dove il fenomeno della dispersione è più circoscritto in termini quantitativi, si è stabilito di limitare l'indagine ad un campione di 53 scuole/plessi. In entrambe le ricerche l'unità di rilevazione considerata ha corrisposto al plesso scolastico, in modo tale che sono state interpellate sia le scuole capofila, sia i singoli plessi. Le schede di rilevazione sono state somministrate da operatori selezionati e opportunamente formati dall'IRES FVG. Dal lato delle scuole secondarie di I grado, in cui il fenomeno della dispersione scolastica è ridotto, sono state raccolte le schede relative al campione di 53 scuole/plessi. che rappresenta circa un terzo delle scuole/plessi secondarie di I grado presenti in regione.

Le scuole-campione sono state selezionate in maniera casuale ed evidenziano una profonda varietà in quanto a numero di iscritti e a distribuzione territoriale, cosa che ne ha garantito la rappresentatività sia sul piano territoriale sia dimensionale. Dal lato delle scuole secondarie di II grado l'indagine ha coperto 113 scuole distribuite su tutto il territorio regionale. Le elaborazioni presentate si sono basate su dati rilasciati agli operatori dell'IRES FVG direttamente dagli istituti scolastici; eventuali scostamenti rispetto ad altre rilevazioni sui medesimi dati possono essere determinati dal diverso periodo di raccolta dei dati stessi.

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